09月22日, 2014 189次
落实“双减”后，如何落实好课后服务，对于每所学校，都是要事。而奉贤区奉城第一小学写出了一份好答卷，他们挖掘资源，统筹规划，既解决家长难题又努力提升课后服务品质，为学生提供丰富多彩的课后校园活动。
奉贤区奉城第一小学是一所外来随迁子女接近88%的乡镇学校，家长忙于生计，课后服务更有需求。但从老师层面来看，学校许多老师家住南桥，有的老师家住浦东；课后服务6：00结束后，老师们再赶回家常常要接近7：00。
怎么办？
延时难题，用“三段式服务”巧解决
综合师生的情况，学校教导处对课后服务工作进行了巧妙而细致的统筹安排，推出了“三段式服务”。
“双减”政策下，学校从8月底开学前的线上家长会上就全面摸底，了解学生及家长课后服务的需求量，而后采取了对策。
学校课后服务分为三个阶段，第一阶段善思勤学3:30~4:30，全体语数英老师给学生辅导答疑，指导学生在校内基本完成书面作业。第二阶段多元成长4:30~5:30，学校统筹安排社团拓展项目、分年级课后服务。第三阶段温馨陪伴5:30~6:00 ，家长还不能来接的孩子，各点位老师延时陪伴至6点。
特殊校情巧安排，民间老艺人成为“外援”
推出三段式服务后，在实际操作过程中，该校也遇到了三大难题—。
难题一：每周一下午3点全校教职工政治学习，学生课后服务如何保障？
该校就邀请退休老教师和奉城地区非遗项目传承人，来校进行拓展项目，如请来掇绣、乒乓项目的退休教师，在周一下午来执教；而木雕、筷子舞、国画等传统拓展项目，则是邀请了奉城地区的民间老艺人来开展教学。
学校还发动家长志愿者一起参与每班家长志愿者每周一3:00~4:30进学校各年级进行爱心陪伴，4:30老师们政治学习或教研结束后，接替家长志愿者无缝衔接，开展课后服务至6:00。
难题二 :当低年级孩子遇上“长时间”课后延时，如何保持孩子活动兴趣？
一二年级学生年龄小，课业负担不重，识字量也不多，如何让活泼好动的低年级孩子适应小学校园生活，喜爱2小时的课后服务时段？
奉城第一小学低学段的老师们群策群力，研究以传统游戏为活动形式，让孩子通过“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“丢沙包”、“拍大麦”……等传统民间游戏，积极体验快乐校园生活。
难题三:如何让老师兼顾工作与家庭，让课后服务走实又走心？
学校多次构思，统筹安排，语数英学科老师和拓展项目老师基本上每人一周一天课后服务至6:00；非语数英学科教师被安排在周末每双周一次课后服务至6:00。
该校行政班子人员每天巡视课后服务至6:00，实时解决教师、家长、学生在课后服务时段中遇到的突发问题和难题。为保证学生安全，还兼顾到防疫等后防疫时代的要求，该校在每个年级都设立了点位负责人，全校每天每人课后服务的责任都很明确。
开设红色情景剧表演、掇绣等拓展课程
学校课后服务中，还开设了红色情景剧表演、掇绣、中华鼓、足球、乒乓球等丰富多彩的拓展课程，让学生在课后继续享受精彩的校园生活。
在这所奉贤县委旧址的百年老校里，学校的课后服务还与学校红色革命基地的活动相结合，组织开展红色文化教育，表演了红色情景剧、进行了红领巾宣讲和红歌合唱等素质拓展活动。
跨学科融合是学校项目化实验，依托课后服务时段，学生们兴趣浓厚，科技之芽在奉城一小的校园里萌动。
足球场上孩子们在教练的带领下火热地开练着；舞蹈房里学生们在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受筷子舞的魅力；歌声、鼓声、快板声，声声传校园；国画、木雕、ppt制作、尤克里里，演绎课程魅力。
课后服务，让学生减负了，老师们是“增负”了，但能让孩子们在校园里健康快乐成长，奉城一小全体教师愿负重前行，用心、用情、用爱成就有温度的课后服务。
来源：周到
