09月22日, 2014 136次
学生跟老师虽然是师生关系，但是不必要那么陌生，不用像英语作文那种书信格式那么严谨。1、首先先要找外教老师，拿到她的email号码。可以找外教科的课代表，课代表一般都会有老师的email号码。因为这样有助于平时的提交作业，有些老师会在上第一节课的时候把自己的email号码放到自己的自我介绍的ppt里，也可以找其他同学。2、要提前问老师，询问可不可以拥有他的课件或者ppt。可以这样问：May I have your courseware for class？ 我想要你上课用的课件,可以吗? 因为有些老师会不同意把课件传给别人，所以要提前询问。3、要提前把自己的名字告诉给老师，并且要告诉老师晚点会发送email。因为老师未必会记得一个班所有人的名字，所以要提前打好招呼。4、若已经得到了老师的同意，并且拿到了老师的email号码，就可以开始发送email啦。发email的格式，左上角可以是Dear+老师的名字，或者可以活跃一点，最主要看老师是怎么样的性格，因为有一些外教老师上课是比较幽默的。就可以用 Dear handsome man，或者Dear muscle man 之类的，就不会显得很正式很严肃。正文可以先来个简单的自我介绍，说个名字和班别就好啦，比如，我是三班的李三。要让老师知道是谁发的邮件。介绍完后可以直接代入发送邮件的目的，可以这样说：I wrote this email to get your courseware，If it's convenient for you now, you can send it to me now.Thank you！可以简单地说，不用夹杂太多不必要的语言。
英语表达为：May I have your courseware for class?我想要你上课用的课件，可以吗？注意事项：1、主题： 简要说明邮件中大致内容或者做关键字，方便以后邮件搜寻的时候定位，一般在正文写完后在写主题。2、邮件中正文，按照事情的轻重缓急，重要的先说，不同的事情分成若干段落。3、最后一定要致谢。扩展资料may的用法1. 表示“许可、准许、请求许可”，此时与 can 同义，可以互换使用。 如：You may / can go to the cinema this evening. 你今晚可以去看电影。2. 表示可能性，意思为“可能、也许”，常用在肯定句中。 如：He may know you. 他可能认识你。3. 用于特殊疑问句中，表示不确定，常可译为“会”。 如：Who may call me at night？ 谁会在晚上给我打电话呢？4. 表示希望、祈求、祝愿，常可译为“祝愿”。 如：May you have a good time. 祝你过得愉快。 本回答被网友采纳
Dear Dr.x(Professor):(前面不要空格)This is 学生名字 from your 课程 class. I did not take all your note on the class.So I am wondering if you can help me to take a look at the PPT. Sincerely,学生名字日期格式应该是木有错的，内容加加减减一下吧 追问 谢谢，但是我也做笔记了啊，该怎么说啊？ 还有PPT外教懂吗？复制去Google翻译翻译结果 追答 PPT=power point 我觉得应该都懂吧，不懂就写全称，你说明理由就是了 不用那么纠结的，外教比我们老师随意多了 本回答被提问者和网友采纳
Can you bring me the ppt which was you have leart recently,pleace? 本回答由提问者推荐
您好，麻烦您把问题叙述清楚一些 追问 翻译第一句话啊
老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。老师很负责，每次上课都能看到她拿着一沓厚厚的备课方案，能够利用制作的很好的PPT，并通过一些图片来营造一种很和谐的氛围，让我们对课文更好的了解。印象最深的就是一篇是一位士兵与一位woman写信的文章，老师让我们根据一系列的图复述课文，因此我们普遍对那篇课文的印象很深，并理解的更好。她每一篇课文都会从头到脚的给我们讲一遍，划重点，讲句型，解语法，分析复杂句子，一篇课文讲完了，也给我们翻译完了。陆老师讲课生动形象，富有一种女性的柔美。她能够平等的对待我们每一个人，授课主线清晰，逻辑性强，课上经常以提问的形势与我们互动，而不是自己一味地讲自己的。陆老师的口语发音很好，课上大多用英语，我们听不懂的他会给我们在用汉语复述一遍，对我们来说有很大的好处----锻炼英语听力。我们是学机械的，大家的英语底子不是很好，对英语的兴趣也不是很高，因此每次提问总会出现那么几个问题，儿我们的英语老师总是耐心的给我们指正。我们老师经常告诫我们本来基础就薄弱，更应该好好地下功夫。们的英语老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；他尤其注意启发和调动我们的积极性，在课堂上他喜欢通过提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的气氛都较为活跃；他上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获；他教学认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的句子或者语法清晰、明确的表达出来；最重要的是，他能虚心并广泛听取我们的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。另外，老师还给我们创造了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用能力。老师上课时，通过多媒体课件的演示以及辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还提高了我们的综合素质。通过这门课程的学习，有助于我们对其他国家的了解。总之，他是一个公认的不可多得的好教师。老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。老师课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了军事学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳，给学生真正学习知识的机会。评价语言是课堂教学中，师对生在课 堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。教师课堂评价语言往往是对学生课堂学习活动作出的瞬时反应，从而帮助他们调整、控制后继学习行为，它是教师对教学行为所作出的一种情感和行为的反应。评价语言的适用对象是师生之间。
该老师讲课重点突出，内容详细，条理清晰，细致入微，工作认真，对学生负责，工作积极。
从讲课方面，从关心同学方面，从批改作业方面写。
我这有个关于英国历史的PPT，既然学英语嘛，英语国家的历史也是需要掌握的，要不？要的话留个邮箱给我 追问 好啊！946709967@qq.com 谢谢了 本回答由提问者推荐
魔神路西法2012，您好，我来给您解答。 你可以用英语做一个，比如一些新闻，不知您是小学，初中，高中，还是大学？可以根据您的水平来说，也可以在网上找一个新闻求一个英语的。要是有难度的话，你可以做一个故事的，在附加一些图片，想一个有趣的故事，像一些阅读理解上不是有吗，再把这个故事的大概意思打上，这就好了，要是这些也不可以，您可以介绍自己，用ppt上的一些动画做，这样也是可以的，不知您是怎么想的？这只是我的意见，最终决定权还是在您的手里。希望您采纳，谢谢。 追答 没关系，无论你选谁都可以，我只是给你一些建议。 追问 多谢 我会考虑的
要方便的话，现在网上下载一个ppt模板，然后可以去百度下载一些七夕节的图片，配上文字就ok了。 本回答由提问者推荐