09月22日, 2014 194次
第十六课在微头条中已经发布，这里不再专门写文章了。今天把第17课贴出来，给大家参考。
引入可以用多种形式，可以用历史上的农民战争，也可以承接上一课的鸦片战争影响等。
按照课件，先将太平天国运动的过程进行整体的整理，强调三个事件：永安建制初步建立政权、定都天京正式建立政权、天京事变由盛转衰。
学生阅读教材，了解天朝田亩制度和资政新篇的基本内容，引导学生思考以下两个问题：
探究一：太平天国运动中颁布了什么救国纲领？应如何评价？
学生阅读教材，进行问题二的探究：我们该如何评价太平天国运动？有何认识？
在镇压太平天国运动中，随着湘系淮系势力的崛起，这些地主阶级官僚也兴起了洋务运动。
学生在教材中了解洋务运动的代表人物，教师带领学生一起了解洋务运动的“五个一”措施，及结果。
进行问题探究：洋务运动的目的是什么？它失败的根本原因是什么？
在此基础上，引导学生对洋务运动进行评价。
在19世纪60年代以后，中国进入一个30年的相对和平期。但边疆地区也蕴含了很多的危机。带领学生进行教材阅读，了解西北地区、西南地区、东南地区（湘系淮系势力的崛起，这在后来的东南互保中有所体现）及东北地区的危机。
重点讲述左宗棠收复新疆。如果有时间，可以增加一个幻灯片，讲述中法战争。
东北地区的危机体现在中日甲午战争中。领导学生回顾甲午战争出现的原因，简单强调：日本明治维新后对外的侵略既定方针及朝鲜农民起义直接导火索即可。
教师带领学生阅读教材，了解以下五个战役。可让学生在地图上圈出这五个地点。
战争的结果是清政府战败，签订了《马关条约》。让学生阅读教材，了解其内容，并带领学生了解每个条款的危害。
提问：甲午战争为什么中国会战败？学生回答后，出示幻灯片，让学生从李鸿章的话中领悟中国战败的根本原因在于落后的封建制度。
问题思考：甲午战争带来了怎样的影响？（时间不够的话，这个也可以省略）
由于甲午战争日本的侵略，刺激了帝国主义国家瓜分中国的野心，出现了瓜分中国的狂潮。
引导学生阅读教材，用表格将各国瓜分中国的情况进行展示。说明中国的民族危机空前严重。
进行简单的总结。
