与其囤积必需品，不如囤积婴儿技能。

今天，我被生活必需品的信息震惊了。既然官宣到了，就让大家不要过度解读了。各地的材料仍然很丰富。想走了，思绪万千。如果有一千个，我们会站在哪里？ 毕竟只是上下一心，用自己微薄的力量守住后方。愿我们的人民健康成功。所以，做好自己，养好家，养好自己的宝宝。把宝宝培养成祖国的希望，也是他将来会喜欢的。 003010几乎是最近才读的。很多事情让我想，哦，是的，我明白了。每个阶段应该如何？似乎找到了一些指路明灯。 00-1010我的小宝宝已经七岁多了，所以我专注于阅读关于学龄儿童的文章。记得去年8月，作为一个即将进入小学的老母亲，我真的焦虑了很久，担心他就像小学里的幼儿园一样，担心他坐不上一节课，担心他不听老师讲课，担心他不适应转学.总之，各种烦恼；现在上二年级，“双减”政策出来后，现在没有纸笔作业，老母亲又焦虑了。小娃娃们怎么能只学写字，学不会布置作业，不写就回家？以后养的老师恐怕都是汉字老师吧？ 书中尖锐地指出，“恐慌”具有传染性，可以在很多父母之间传播，也可以通过父母传染给孩子，“恐慌”必然会带来混乱。其实你会发现并没有你想象的那么糟糕。 我的宝贝，在我焦虑了一个暑假后，我的家庭顺利过渡了。呃，除了不遵守课堂纪律，我还多讲了一点.学习能力、自我管理能力和适应能力都很好。至于高二没有作业的问题，其实不缺作业，也不缺学习质量。周末听写检查，学过的单词基本都能写，开发出来的单词只要能认出来，大部分都能写。说实话，老母亲莫名的担忧和唠叨，并不是从成为老太太开始的，而很可能是从她的人生中注定的. 00-1010当然也不是完全忽略，因为会有一些不适应的孩子出现这种情况。去年九月，我在小学门口看到不想上学的孩子在哭。因此，需要进行一些评估。主要有五个方面：生理适应（吃喝拉撒睡）、行为适应（规则意识）、人际适应（与同学的互动交友）、情绪适应（开心地上学）、认知适应（学业）。可以在班车入园的适应期设置亲子沟通时间，多说一些祝愿、提醒、羡慕、信念、敬佩、好奇、鼓励、建议、惊喜、传播、信任、关心等来了解孩子的适应情况。 比如：你的张老师声音大吗？爱笑？他上课的第一个问题是什么？谁回答的？你举手了吗？再比如：我看到老师在班级群里表扬你课堂纪律好。你是怎么做到的？你今天的作业又得了A。哦，太神奇了。你是怎么把所有的问题都答对的？ 总之就是尽量具体积极的引导和建议，让宝宝爱上学校，觉得学校也有吸引他的东西，慢慢适应。 PS:首次发现心理学可以很好地教人说话聊天。这本书还不错。沟通真的很重要，沟通的态度和方法更重要。 有时间的时候继续阅读和分享。