:藏北草原:说课稿

藏北草原是指西藏北部辽阔的高原，在那曲境内主要指羌塘大草原。 羌塘，是中国五大牧场之一，位于昆仑山脉、唐古拉山脉和冈底斯山脉之间，它不仅是野生动植物的天堂，同时也是一个具有丰厚沉积层的文化沃土。在那一望无际的草原上，到处都是牧民赖以生存的牦牛和羊群，处处可见牧民栖息之所——帐篷。牧民们在这儿创造了梦幻迷离，色彩斑斓的游牧文化。不仅有远古岩画，也有许多古象雄国的遗址，英雄格萨尔王的足迹及故事遍布藏北，玛尼堆，经幡、古塔随处可见……，为苍芒的大草原增添了几分神秘的色彩，著名的唐蕃古道贯穿南北。 那曲是最能代表羌塘的地区，那曲的意思是“黑河”。黑河是怒江的上游，水色发黑，因而得名。就是这黑色的河流滋润了羌塘。尽管这里没有“风吹草低见牛羊”的景色，但那种短小似“寸头”的“那扎”是蛋白质含量最高的草类。旧时，这里称“那曲卡”，意为“黑河边上的土地”。这里有数不尽的神山圣湖和奔流四方的大江大河有浩瀚的草原和冰川、温泉、地热不胜枚举。生活在这里的牛羊明显较其它地区的牛羊更肥、更壮。 帐篷是这里的一大景观。除了古老的牦牛帐篷，还有红、蓝、黄、绿、白五色相间的尼龙帐篷，五彩缤纷，其形状各异，许多帐篷顶上又飘挂着五彩缤纷的风马旗。最为引人注目的是牧民的节日盛装，特别是少女和中年妇女的穿着，她们大多着华丽昂贵的藏袍，头上、颈上、手上、腰上到处挂满了饰品，走起路来叮当作响。 从《藏北草原》教学课例中看词句理解教学 课堂教学实录： 教学目标： 知识与技能：会认写10个生字，正确读写重点词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。 过程与方法：在朗读中体会草原的美，激发学生对草原的热爱之情。 情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。 教学重点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之“美”。 教学难点：体会作者对藏北草原对自己家乡的热爱之情。 教学时数：2课时 第一课时（略） 交流导入，师生交流搜集到的有关藏北草原的资料；初读课文，自学生字词，了解课文主要内容以及总分总的写作顺序；细读第一段，了解藏北草原的轮廓。 第二课时 一、复习导入： 1、师：昨天，我们一同随着藏族作者大次央的笔调浏览了藏北草原的风土人情，同时啊，我们还通过对第一段的学习，在脑海中勾勒出了藏北草原的轮廓：（播放课件）师述：一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷……面对着这样的美景，作者不由得感叹：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。 2、师：谁来回顾一下，作者是从哪两个方面描写藏北草原的？ 生：是从景和人这两方面写的。 师（板书：景、人）：哦，原来作者就是从这两个方面来写藏北草原的！ 二、细读藏北草原的景 1、师：请大家打开课本，迅速告诉老师课文中具体描写藏北草原的景色的是哪两个自然段？ 生：具体描写藏北草原的景色的是第2、3自然段。 师：想到那碧草茵茵、诗情画意的地方去细细领略一番吗？好，让我们放声朗读课文第2、3自然段，边读边想象草原的美景，别忘了把你最喜欢的句子勾下来！ 2、生自由读，师巡视辅导 3、师：大家读得多么投入啊！来，谁愿意把你喜欢的句子读一读？ 生读第2自然段：“藏北的草原是温柔的……”（课件出示相关文段） 师相机评价：读得好！因为你是一边读一边在想象！ 师追问：老师注意到一个词：温柔（板书“温柔”）。什么叫“温柔”？ 生：温和柔顺便是温柔。 师：对，温和柔顺便是温柔！“温柔”这个词我们一般用来形容谁？ 生：我们一般都用来形容妈妈。 师：是啊，一想起温柔这个词啊，立刻就让我们的心窝里有一种亲切的、温馨的、充满爱意的感觉，对吗？这就是我们中华民族语言文字的魅力啊！那么作者在这里用温柔形容的是？ 生：草原！ 师：难道草原也象母亲一样吗？你从这一段的哪些地方读出藏北草原也有着那母亲般的温柔？ 生：绿绿的草地很美丽很迷人、雪白的羊群静静地吃着嫩草、小伙子们生活得自由自在幸福快乐…… 师点拨：假如你就是这羊群中的一只小羊，你在大草原上悠闲地散着步，静静地吃着嫩草，吃得饱饱地，你会有什么感觉？ 生：多么悠闲舒服多么惬意啊！ 师：小伙子们呢？他们在大草原上尽情地奔跑着玩耍着说笑着，他们生活得怎么样？ 生：生活得多么幸福快乐多么自由自在！ 师：是啊，他们都是那么的幸福那么的自在，简直就是生活在谁的怀抱里？ 生：母亲的怀抱里！ 师：草原真像一位母亲啊！她无私地向我们敞开胸怀，将我们拥入怀中，却从不向我们索取什么，从不企求回报，你们说，这像母亲一般的大草原，能不让人感到——温柔吗？原来啊，这一段所有的内容都是围绕着“温柔”写的。（板书：温柔） 师：（播放课件）是啊，那里的天是那样蓝，草是那样绿，视野是那样开阔，空气是那样清鲜，那里的人们幸福快乐、无忧无虑，仿佛生活在母亲的怀抱里，一切都是那样自由自在，自然而然，读吧！自由地读，把你们体会到的那份美那份温柔读出来吧！（自由读后，指两人读） 师相机评价：你的读让老师仿佛听见了牧羊姑娘优美的歌声……你的读真的让我们感受到了大草原母亲一般的柔情！ （播放课件音乐）师范读。师：让我们轻一些、再轻一些，以免打扰了这幅柔美的画卷！（齐读）你们的脑海中出现了这幅柔美的画卷了吗？读书就应该这样读，用心去体验，用想象去补充！好，还有你喜欢的句子吗？ 生读第3自然段：“绿色是大自然的生命……美啊，实在令人兴奋！” 生读花儿的句子，怎么美？为草原赋予生命力的美。（板书：绿的生命） 师：谁再来读读第一句？（课件点明“飞舞”）脑海中产生什么问题了吗？ 生提问。 师引导：说五颜六色的花像花蝴蝶就已经很恰当了，为什么作者要用上“飞舞”呢？赶紧开动你们的小脑筋，想象一下！ 生：花儿星星点点隐藏在草丛里，一阵清风吹来，花儿和小草随风摇摆，不就像是在飞舞一般吗？ 生：假如我们骑着一匹骏马驰骋在那一望无际的大草原上时，马儿时而高高跃起，时而落下地来，时而高高跃起，时而落下地来，从马上看这隐藏在草丛中的野花也是一会看见，一会消失，一会看见黄色的小花，一会看见紫色的小花……所以是“飞舞” 师：多么美丽活泼啊，这“飞舞”该怎么读？谁读？ 指2人读。 师：（播放课件，音乐一直伴随）看见草原上那飞舞的花蝴蝶了吗？一股淡淡的青草和野花的香味直向你扑过来，你情不自禁想追随着翠绿中的万紫千红而去，让我们一边读一边想象当时的美景！齐读。 生读酥油茶青稞酒香味的句子， 师：闭上眼，吸一口气，闻一闻那酥油茶青稞酒和牛肉的香味，闻到了吗？你有什么感觉？ 生：我感觉到他们生活得丰衣足食，很幸福！ 师：是啊，草原上的人们通过自己勤劳的双手一定生活得非常富足，这香味似乎使草原的美更富有生命的气息，更具体了，更实在了！这藏北草原可真是牧民们生活的天堂啊！难怪作者发出这样的感叹—— 生齐：美啊，实在令人兴奋！ 师：让我们一起再读这一段，边读边感受那令人兴奋的景象！ 生齐读。 师：难怪作者在第一段中感叹：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原！ 三、细读藏北草原的人 1、师：藏北草原上吸引人的地方仅仅是景色吗？（指板书）还有那儿的人！ （播放

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fews鐧惧害鍦板浘 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。 本回答被网友采纳

在大草原上鐧惧害鍦板浘 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。

在作者眼里，藏北草原是温柔的，是因为草原上在明媚的阳光下，绿茸茸的草地闪烁着迷人的色彩。那绿是厚实的，平整的，像毛毯一样。而草原上的人们是好客的的、剽悍的、豪爽的。

藏北草原最吸引人的是：1、自然景观，大漠孤烟直，长河落日圆，可不是只有沙漠才有的美景哦，草原的落日更美。2、人文景观，草原的文化，就是马背上的文化，比农耕文明更加丰富多彩，豪迈奔放。3、回归自然的本质。

藏 北 草 原一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：美丽的草原，我的故乡……羌塘指的是什么？羌塘，是中国五大牧场之一，位于昆仑山脉、唐古拉山脉和冈底斯山脉之间，它不仅是野生动植物的天堂，同时也是一个具有丰厚沉积层的文化沃土。

藏北草原还是动物的天堂 。短文阅读 。短文是围绕着：（草原不仅美丽,还是个欢腾的世界.）这句话来写的。这句话在短文中起（总分的）作用. 本回答被提问者和网友采纳

在作者眼里，藏北草原是（温柔的），因为草原上（在明媚的阳光下，绿茸茸的草地闪烁着迷人的色彩。那绿是厚实的，平整的，像毛毯一样)。而草原上的人们是好客的的、剽悍的、豪爽的。文中都有原句，原句你自己找吧，我是自己做的，不知道对不对，我只有初一的水平 更多追问追答 追问 就是说：试卷上让填空的横线比较短一些，要是按你回答的短文的原文内容写，横线上位置就不够写了，所以，我觉得不应该按原文的内容写吧，是否该概括一下呢？ 追答 你说的是要我在简单的概括一下吗“我看到题单留的横线不长，写不下原文的内容，我想是不是应该科学的概括，但一时想不出来。谢谢你的热心哈。”这个是什么意思，我看不懂呵呵 追问 你初一的水平已经够高了，这是小学5年级的作业。我看到题单留的横线不长，写不下原文的内容，我想是不是应该科学的概括，但一时想不出来。谢谢你的热心哈。

没有呀