别饿坏了那匹马教案

别饿坏了那匹马教学目标： 1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。2、通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情。3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐”的道理。重点难点：学会自觉地在字里行间体会文章真意教学过程： 一、谈话导入 读《小学生日常行为规范》第九条，（指“要诚实……”几个字）这里告诉我们什么？（小学生要诚实，不能骗人，骗人不好）可生活是很复杂的，并不是书上的几句话就能概括得了的。有时欺骗并不会遭到谴责，也许反而会得到感激，比如我们将要学习的一篇课文，就是讲一场得到感激的欺骗。为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通顺。交流：你发现了谎言了吗？残疾青年编造了一个美丽的谎言。二、细读课文1、过渡：对，这是一个善意的谎言，其实会读书的同学能从课文中就发现蛛丝马迹，会发现摊主的心思，再读读课文，好好找找看。可以圈点关键地方。2、交流：（1）、他先是一愣，继之眼睛一亮……（“一愣”为什么？“一亮”又说明了什么？）（2）、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……（为什么“茫然”？为什么要“命令”？）（3）、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云来提！”（为什么“急”？从“拼命”“想阻住”可以看出什么？）3、他这样的煞费苦心又赚不到钱，为什么还要这样费尽心机？（为的是让我能读到书）4、你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪看出？（第13、15节的两次哭）5、小练笔：那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有我躺在床上，辗转难眠……6、过渡：这时候，再来读一读课题，你从摊主这善意的谎言中，这虚设的“那匹马”的背后，你感受到的是什么？三、感情朗读真会读书！但真正会读书的人不仅会读进去，还要能读出来，读出什么来？读出感情来。这件事是“我”上小学五年级时发生的，可是现在想起来还是历历在目，还是禁不住热泪盈眶，可见情之深意之切，如果我们能进入作者的内心世界，通过朗读把他的情感表现出来，那才叫会读书！文章很长，这样吧，自己先取一段认为最能打动你的文字来读读，先练习练习。（学生练读，指名读。师相机评点）四、情理交融读书的最高境界是读有所悟，就是说要读出道理来，悟出人生哲理来。你们读了这篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？（指名说）我也像大家一样，运用我的密笈悟出了这样的道理：1、放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望。2、每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐。 本回答由提问者推荐

这个是《华夏阅读黑马》里的吧~~ 我们最近买了，昨天我刚做这篇~~ 你是说问题还是答案，还是两个? 恩,好像你做的不是啊~~ 你把问题写出来啊~~语文书上的和《黑马》里的不一样啊~~恩,我看看啊,不过我的是《黑马》里的，有8道题，和你的不一样，你的是几年级的啊，我去找找，明天下午给你答复，上午我学习~~ ================================= 我来回答了~~~我那里有8道题,你如果还有别的可以补充问我!!我会继续帮你回答!! ========================================= 1.本文的中心线索是:（ D ） A.扯马草 B.读书 C.父亲的两巴掌 D.别饿坏了那匹马 2.本文的主人公是:（ C ） A.“我” B。碧云 C.残疾青年 D。父亲 3.文中划线部分的“好景”指：卖马草赚钱租书看 “好事”指：把草卖给书摊主人 4.文章第3段写父亲打了“我”两个耳光，父亲为什么要打我两个耳光呢？ 答：原因是“我”经常白看人家的书，父亲看不惯“我”这么做，要教育“我” 5.文章倒数第3段“我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。”，“我“想哭的原因是什么？ 答：这时“我“明白了真相：书摊主人并没有马，他一直让我把草卖给他，只是为了给“我”提供无偿看书的机会，保护“我”的阅读兴趣和自尊心。他所做的一切让“我”感动，因此“我”直想哭。 6.文章曾写道当时碧云姑娘的眼睛是“茫然”的，请问姑娘为何茫然？这么写有什么作用？ 答：“茫然”是因为家里根本就没有马，她不理解哥哥的用意。这样写为后文埋下了伏笔。 7.当“我”弄明白真相后，“我”当时的心里是：自责、感激；“我”在书摊主人的安慰下终于没有哭，有表现了“我”：“坚强”的性格特征。 8.文章的标题是“别饿坏了那匹马“，其确切含义是什么？ 答：这里的“那匹马”实际上指的是“我”。含义是说“我”应该多读书汲取知识的营养，就想给马喂饱草一样。 =================================== 累死我了,终于打完了~~ 超级标准答案!! 如果还有不明白的,可以把题目发上来,我再帮你答~~呵呵~~希望能帮上你~~

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。（正确的，老师讲过的）

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

课文主要写了酷爱读书的我在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。 参考资料： 大脑

课文主要写了酷爱读书的我在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。

我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。文章主要写了酷爱读书的作者在残疾青年的书摊白看书被父亲发现了，就卖马草换钱看书，残疾青年便撒了“家里有匹马”这个善意的谎言来让“我”继续读书。作者发现后，十分感激。文中那位身残志不残的青年拥有一颗善良的心。他不为自己赚钱，而是关心下一代青少年的成长，多么伟大啊！善举总是给世界带来温暖的。善良的心总是会给予别人感动与温馨，而善良的人就像天边的彩霞，把一抹抹光辉洒向人间，总把人们的心里“晒”得暖烘烘的。这个世界需要像残疾青年那样善良的人！残疾青年使我想到了日常生活中那些尽自己能力去帮助别人的“雷锋”。马路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握着拐杖艰难探路时，总有那么一双双温暖的手指引他们前进……生活中那些不知名又别有温度的手，为城市的和谐美好与人与人之间的接触增添了一份叫“善良”的美丽色彩。如果这世上每个人都善良、助人为乐，那世界将是一幅多么美好的景象啊！善良，是人与人沟通的桥梁，愿每个人都像残疾青年残疾青年一样，永远保持善良的本质。

在生活中善意的谎言也是需要的

你好！感谢信任，久等了。《别饿坏了那匹马》文中的四个人物的美体现在：“我”——酷爱读书，懂得感恩父亲——善良残疾青年——善良、不计个人得失、乐于助人碧云——善解人意 愿对你有所帮助！【语文陈老师】 来自：求助得到的回答

你好！ 我是酷爱读书 父亲是善良正直 碧云乐于助人 残疾青年是善解人意 不懂请追问

似乎只有残疾青年有帮助别人的品质也~~

课文三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是：第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要让“我”知道真相；更是说给“我”听的，让“我”能更安心地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的尊严。第三次是“我”对青年说的话。每天“我”都想象这马“香甜地吃这我的马草”的情景。“我”关心马，实际就是也感激青年、关心青年，让“我”自己把马草提进去。 本回答由网友推荐

课文围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言，写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。