09月22日, 2014 192次
第一次提到“别饿坏了那匹马”是（残疾青年）说的，他是想（让我继续读书）；第二次是（残疾青年）说的，他是想（让我心安理得来看书，维护我的自尊）；第三次是（作者）说的，他是想（抒发对残疾青年的感激之情）。望采纳哦O(∩_∩)O~
第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来是对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；更是说给“我”听的，让我能心安理得地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。第三次是“我”对青年说的话。每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景，心安理得地看书。关心马，就是“我”对青年的关心。
（残疾青年）（让我继续读书（残疾青年）（让我心安理得来看书，维护我的自尊）（抒发对残疾青年的感激之情）。
第一次是(残疾青年)说的,他是想(让"我”能够继续读书);第二次是(残疾青年)说的，他是想维护我的自尊，这样我才能心安理得地看书);第三次是(作者)说的,他是想(感谢残疾青年)。
1)pie第二声zuan第一声jiu第一声2)(1)流连忘返(2)忐忑不安(3)刻骨铭心(4)不由分说(5)一如既往3)(1):(2)，4)(1)我在残疾青年的小书摊看书，被父亲发现，父亲打了我并让我用扯马草换来的钱去看书。(2)青年知道马草不好卖后编造了一个谎言，让我能继续看书。5)答:因为如果都像我这样白看书，那人家就不能过日子了。6)答:"茫然"和"木然"写出了碧云的疑惑，奇怪，写出了青年家其实没有马。7)我心想:原来他是为了我才编造了这个谎言。他真是个拥有爱心，善良的人我要向他学习。
1)pie第二声zuan第一声jiu第一声2)(1)流连忘返(2)忐忑不安(3)刻骨铭心(4)不由分说(5)一如既往3)(1):(2)，4)(1)我在残疾青年的小书摊看书，被父亲发现，父亲打了我并让我用扯马草换来的钱去看书。(2)青年知道马草不好卖后编造了一个谎言，让我能继续看书。5)答:因为如果都像我这样白看书，那人家就不能过日子了。6)答:"茫然"和"木然"写出了碧云的疑惑，奇怪，写出了青年家其实没有马。7)我心想:原来他是为了我才编造了这个谎言。他真是个拥有爱心，善良的人我要向他学习。
1.pie zuan jiu 2.流连忘返，忐忑不安，刻骨铭心，不由分说，一如既往3.（1）： （2），
。。。。。。。。。。。。。。。。。
坡
课文讲酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下了“我”的马草，让“我”继续看书，赞美了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 在文中出现了3次。第一次的用意：青年的话，看起来是对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。第二次的用意：这句话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；更是说给我听的，让我能心安理得地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。第三次的用意是：关心马，就是“我”对青年的关心。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。
各位叔叔阿姨们好，有3次，第一次：残疾青年为了不让我辛苦地卖马草并可以让我看书！第二次：残疾青年想让碧云不要拒绝这无用的马草！第三次：表明了我对残疾青年的关心和感激！可以吗？请不要踩
第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。青年的话表明上是关心“我”家的那匹马，不要让那匹马饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这句话既是说给妹妹听的，也是说给“我”听的，暗示妹妹不要让“我”知道真相；让“我”能更安心地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的尊严。第三次是“我”对青年说的话。每天“我”都想象这马“香甜地吃这我的马草”的情景。“我”关心马，实际就是也感激青年、关心青年，让“我”自己把马草提进去。
第一次是残疾青年说的,他是想让我免去卖马草的辛苦,多点时间看书,第二次是残疾青年说的,他是想让我心安理得读书,第三次是我说的,他是想自己把马草提进去喂马!
别饿坏了那匹马中过渡句在哪里？
我知道 追答 不过我们还没学到哪一课 我就是六年级的
我没买
哈子啊
追答
还需要吗？