英语单词记忆方法

单词记不住？我来告诉你

英语单词记忆的诀窍: 在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。 全身心记忆法 根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。 联系记忆法 联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。 同义记忆与近义记忆 掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。 同类记忆与比较记忆 同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。 联想记忆 "联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。 无意识记忆法 无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。 构词记忆法 利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。 单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。

1、先将单词分组，10-20个一组，如果是高中英语的话，一课可以分2-3组，一 组一组来背。2、拿一张草稿纸，然后看到一个单词之后首先把它拼一次，然后很快地把它用手盖住，凭借自己的瞬间记忆把单词写在草稿纸上，然后再对答案。第一次不行就做第二次，直到自己认为记得这个单词为止。3、运用上面的方法将一组的单词背下来之后，不要复习，直接在草稿纸上对着单词的中文写英文出来，再对答案。通常一组15个高中难度的单词，用10分钟左右就可以记完。4、之后就要看你自己的集中力了，通常记了5组左右就会觉得疲倦，那么可以休息一下，然后在休息回来之后，一样，不要复习，直接在草稿纸上对着中文写英文，再对答案。5、当你觉得自己的单词已经基本背好的时候（或是背到一半也行），你肯定会遇到很多相似或相反的词，你就可以在对答案的过程中把它们写在相关单词的旁边，加强记忆。6、至于很多人都很头痛的词性问题，名词动词应该可以从中文看到，形容词和副词就看一下词尾有没有-ly（注意区分特殊词：例如friendly是形容词）

词汇记 法英语 其任务是艰巨的．工作量也比较大。单就词汇的学习就让许多学生头痛不已对于已有几年英语学习基础的大学生来说 内心都迫切期望能用流利的英语交流．语音和语法此时已不是最大障碍．词汇的贫乏往往使他们无法开口．即使开口也总是容易卡住．无法准确流利地表达自己的思想。那如何让学生”省时高效”的完成词汇表的学习并能熟练应用呢7在学习过程中尽量把词组 短语和固定搭配等成串的词汇程式作为最小的语言单位来记忆 将会达到事半功倍的效果。词证组诀概念英国语言学家威尔金斯(D wI l k InS)曾经说过．”没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几．而没有词汇 人们则无法表达任何事物 。人们能流利的表达自我也不是靠一个个单独的词汇和完全的遵守语法规则，而是靠能清楚明白的表达自己观点的句子和语篇， 而这些句子和语篇就是建立在有特殊意义的词组、固定短语 成串的语言结构的基础上的， 这些固定短语 成串的语言结构以及词汇化的句子程式等， 有关专家都把它们称为词汇组块， 也就是学习者以整体形式储存在大脑中的一串词 使用时以整体或稍作改动后作为预制的组块来提取。近几年，一些语言学家经过电脑数据统计分析发现，英语的语言交际并不是仅仅通过单词和语法来实现的，约7 O％ 的日常口语都由词汇组块组成。这样的预制性词汇组块可分为四类单词和短语如working；brush aside；stay up；搭配(较高频率出现的半固定单词组合) 如 adeveloped country； take notes；make m istakes．惯用话语(形式固定或半固定．具有固定或半固定语用功能的单词组合)．如 ，naddition to； have sth to oneself； W ould youmInd If l ； 句子框架和引语(半固定的单词组合) 如It’S my honor t0 InVIteyou It is the money that spurs fisherm en torIsk a long ocean journey 等．提取框架为I c’S my honor to ：ll is that． 只需要替换部分词汇就可以连贯地表达自己的意思。这四类组块依次从单词到句子．信息量逐渐增大． 记住的信息更多 也更容易记忆。通过对儿童学习语言过程的研究．研究者得出一个结论．本族语者都能掌握数以千记的词汇组块．在交际过程中，交际者无需绞尽脑汁就可随时提取和调整词汇组块．使交际达到即兴的流利程度。词汇学习存在问题。在传统的以语法为中心的教法与学法模式下．学习者在学习到大量的语法知识和单词短语后仍然在交际中不知所措 缺乏一种恰当性．即在具体语言环境中恰当地使用恰当的语言 所以也不能达到利用词汇进行交际的目的。当有些同学想表达 解决困难”这个意思时 会分别想到”解决”— —s0I V e 和”困难 ——d icuIties这两个词 然后根据语法规则想当然的这样搭配一solve difficulties但其实我们知道在英语中是这样表达的overcome difficulties。也就是孤立的记单词背单词产生的问题 只知道其最基本的词义 不知其情感 文体 搭配与组合等附加意义．或者说他们可能知道某个单词的词典意义．而不知道语境使用中的意义。这就很容易受到母语负迁移的影响。在学习过程中， 也有些同学可能已经意识到这些固定、半固定结构．成串的句子程式在表达自我时的重要性．他们掌握了一些组块， 但由于缺乏记忆时的语境背景和语境练习，在交际中也不能恰当使用。比如有的同学会把 对不起．打扰一下，请问几点了? 说成 ”I’msorry W hat’S the time? ”。一些社交公式话语只能在特定的语境中使用 用锚了就无法达到交际的目的．甚至会产生误解。词汇纽块记忆。词汇组块记忆就是引导学生注意学习词汇的语境 语用 语篇意义，帮助学生创造性地在交际中得体地使用词块 从而达到交际目的。由于词汇组块的存在， 学生在学习词汇的过程中就应避免抱着词汇书死记硬背。词汇组块是一种兼具词汇与语法特征．介乎传统的词汇与语法之间的语言构块． 通常由多个词构成．并具有特定的话语功能。若把词汇组块作为不可分的整体储存在大脑词库中．具有不加分析就能使用的功能．使语法亦达到自动化。因此．学习词汇表时刻留意新短语． 固定搭配等 同时留心词汇后面的英文释义 因为它可能就是一个近义词组。同时也更容易记忆。通过老师对课文及词汇的讲解 了解了一个词汇的语法特征及意义．关注它的近义词组．会达到举一反三的效果。把词汇放在语境中来记。句子和段落称之词汇学习的一种语境．词汇依照语法特征组成语境．也在不断的语境组合中发展其意义。所以词汇的教学不能脱离语境． 只有放在语境中才能准确的把握其意义． 比如放在课文及各种材料中．包括阅读．听力等等。通过做复述(即r et e『I J来加深语境印象。以《大学英语》第三册第三课Why l teach 中的buiId on为例．课文中说I teach because teaching IS aprofession built on change 用buiId on的过去分词短语做后置定语，讲了作者选择教书的原因之一是喜欢这个建立在变化基础上的职业 本课主要就讲了作者选择教书的若干个原因 那么在复述的时候就要一一提到 要去回想这些t0piC Senmt e n c e s(主题句)．无形中就记住了这个词汇的用法和意义以及恰当的语境。在复述的时候还可以用自己的话来组织语言．这时就可提取你大脑词库中已有的近义词组 充分操练 最大限度的扩大词汇量．并且记得准、记得牢。有意为单纯机械记忆难的词创造语境。~Dmag C an．transform等词 可以对他们进行如下加工：The magician transformedthe man into a rabbit 不仅记住了单词还了解了半固定组块t ransform into ．．，由此还可以联想相关组块change into、．和tu rn ．．int0 等等．既丰富所学词汇．又使学习生动有趣。把握交际原则。从语言的交际性来看，记忆词汇是为了进行交际， 而词汇组块确实能帮助学习者有效达到这一目的。英语的组块结构是语篇功能和语篇意义的结合。要想正确地理解或生成语篇．必须掌握这些固定和半固定组块结构。也就是说，学习理解和生成语篇并不是对孤立的词和句子的学习 而是学习如何将这些语言的预制结构有机地结合起来．形成流利的适合交际场合的话语。然而同学们由于语言储备不足 面对交际往往表现出不知所措，所以迫于交际的压力，必须记住一些公式化的套语，以及许多现成的句子程式来弥补不足。把这些预制性词汇组块看作一个整体储存在大脑词库中 在适当的场合不用知道语法规则．快速提取使用．可以使交际变的流利自然。而某些结构出现在某种具体的交际场合是可以预测的。~ DWhat WOUId you like tO drink．． ：w hich do you prefer． beer or w ine? Havesome more ．．．please： Here Is tocheers! Try som e of the ，． No more．thank you．I’m really full等结构总是和就餐联系在一起。在特定的语言环境中．人们不必加以思索便可生成这些句子．说话人只需根据实际交际情形往空白处填些词．便会实现顺利交际的目。因此．词汇组块在外语交际的流利性培养上有很好的促进作用．交际的流利性会极大地增强学生使用英语进行交际的信心．同时也容易使学生产生一种成就感。词汇组块学习已成为目前外语学习的一个新热点． 本回答被网友采纳

首先要会读，会拼，先学会读音标，在记住他的中文意思，就很好记忆了啊

其实英文单词很多，想要记住或者印象深刻确实不容易，所以最好不要死记硬背，这样效率低还费时间，最好要有一定的方法和技巧，分类去记忆算是比较好的方法，这样不容易混淆，分类比较清晰也比较快比较容易记住。比如说可以分为蔬菜类、水果类、食物类、球类、日常用品类等等，那么，现在来讲一下蔬菜类的记忆方法吧。（仅供参考，不一定每个人都适用哦~）方法一： 方法二：方法三： 只是举个例子，其实还有很多很多方法可以尝试，比如看美剧、听英文歌曲、看英文电影等等，不管是什么方法，主要看个人有没有那份想学以及去尝试的耐心而已，最后希望都找到适合自己的方法。——动物大联盟

英语单词记忆方法音形义记忆法音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。①音近词与形近词音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。②同形异义词与同音异义词同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat（球拍）与bat（蝙蝠）词形相同，词义不同。又如：lead[li:d]（领导）和lead[led]（铅）词形相同，词义不同，发音也不同。同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear（忍受）拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同，发音相同，词义不同。③同义词与反义词同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）④回文词、混成词与变形词回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖），time（时间）-emit（散发），meet（相见）-teem（充满），deer（亲爱的）-reed（芦苇）等。混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如smoke（烟）+fog（雾）=smog（烟雾），communications（通信）+satellite（卫星）=comsat（通讯卫星）medical（医疗的）+care（照管）=medicare （医疗保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（脏屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等。⑤拟声词与音译词拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb（炸弹；轰炸）[拟炸弹爆炸声]，crack（发出爆裂声）[拟爆裂声]，grumble（咕哝，抱怨）[拟咕哝声，嘟囔声]，mutter（轻声低语，吞吞吐吐的说）[拟低语声]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野兽吼声]，owl（猫头鹰）[拟猫头鹰叫声]等。音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它有英文音译成中文，中文译成英文，读音偶合三种情况。例：英文译成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙发）中文译成英文：fee（费），kowtow（叩头，磕头），litchi（荔枝），typhoon（台风）中英文读音偶合：scan（细看）， tow（拖），loot（掳掠），bandage（绷带）根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。还有其他的记忆法比如：1、词根词缀记忆法顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror（镜子）与 mirage（海市蜃楼），这里的"mir"这个词根相当于"marvellous" "surprising"，是"奇异的，惊奇的"的意思。所以：mirror[mir惊奇，-or表示物；令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。]mirage[mir惊奇，-age名词词尾；令人惊奇的景色。]通过"词根"这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。词缀包括前缀和后缀，"词缀"记忆法主要用于记忆"派生词"，即"在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。"例如：postscript这个词，"post-"为前缀，"……之后"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"补充文字（附件）"吗？又如，"booklet"这个词，"-let"是后缀，为"小"的意思，很显然，"booklet"就是"小册子"的意思。通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。2、谐趣记忆法谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"？ponderous（笨重的），听发音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"吗？又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。再如记忆Nepal（尼泊尔）这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个句子中每个词的首字母：Never Ever Part As Lovers.（恋人永不分离）3、感观记忆法感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。例：许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的ATM（Automated Teller Machine自动取款机）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter非处方药）字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。4、分类记忆法分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录），travels（游记），prose（散文），fiction（小说总称）等。英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出"死记硬背"的泥沼。英语单词记忆法探究[摘要] 研究表明记忆方法在获得知识过程中起着重要作用，尤其在语言学习方面。然而，外语教材和语言教学手册多对此视若无睹。本文详细阐述了英语单词记忆方法，有助于你摆脱"机械记忆"的桎梏，更好地掌握英语词汇。[关键词] 改进了记忆的技巧，教学方法，ACTION记忆原则。[Abstract] Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acquisition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in language learning materials and language teaching manuals. This article[Key words] Techniques of improving the memory, teaching methods， ACTION principle.在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。笔者从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。一、概论记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。二、ACTION原则ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare （赤裸的）care（关心）、 dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、 tare（ 杂草）、ware（物品）等。联想原则是扩充词汇，达到"一箭多雕"记忆效果的关键所在。C即Contrast（对比）的缩略，意指通过对比，注意细微差别，进而加深印象，方便记忆。例如：Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；pleasant 令人愉快的-pheasant野鸡，雉鸡today今天- toady奉承fable寓言童话-feeble虚弱的study学习-sturdy结实的，茁壮的anecdote轶事-antidote解药对比原则从差别入手记忆单词，可视为便捷记忆的纽带。T即Text surroundings （语境）的缩略。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。I即Induction（归纳）的缩略，归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来，意指通过个别单词发现规律，然后进一步探索、总结起来，统一记忆。例如：有一些词，加词尾"-er"后的意思有了变化，有的已经没有"……的人或物"这个意思。Show（表现） -- shower（阵雨，淋浴）Count（计算） -- counter（柜台，计数器）Draw（画） -- drawer（抽屉）Bow（鞠躬） -- bower（树荫，凉亭）sew （缝制） -- sewer（阴沟，下水道）jump（跳） -- jumper（无袖连衣裙）flow（流动） -- flower（花）含以上特点的词汇还有很多，有待于进一步探索，进行归纳记忆。又如：并非所有表身份的词都要加"-er"或"-or"等后缀，有些词本身就表示某一身份，职位等：judge--法官，裁判员 cook--厨师有此类规律的词汇也需归纳，然后汇总记忆。由此可见，归纳原则是探索规律，以此来记忆词汇的金钥匙。O即Observation（观察）的缩略，观察是有所发现的前提，要求我们在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分，合并等手段解密内在联系，加以记忆。例如：Dustpan（簸箕）= dust（灰尘）+pan（平底锅）Peacock（孔雀）= pea（蜿豆）+cock（公鸡）Adolescence（青少年）=a（一个）+dole（救济）+scene（景色）Harass（骚扰）= hag（女巫）+grass（草）将"g"；略去。另一种意义的观察是多注意与英语相关的事物，如：商品外包装上的英语，广告牌上的英语，衣物、饰品上的英语等，勤于积累、回顾，自然可以轻松记忆。观察原则是化繁为简，创新记忆的法宝。N即Note-making（作笔记）的缩略。作笔记是一种积累知识的手段。记忆英语单词，更需要靠作笔记来整理要点，抒写心得等。例如：对同音词的总结：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（愤怒） 统读[pi:k]rain（雨），rein（缰绳），reign（统治） 统读[rein]对形近词的总结：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡逻）；stimulate（刺激），simulate（模拟），accumulate（积累），emulate（竞争）。作笔记是对记忆技巧和记忆实例的总结，必将有助于向更深层次发掘记忆方法之精髓。ACTION原则的良好应用，将使你在记忆英语词汇过程中少走弯路，寻到乐趣，举一反三，从而快捷攻破单词堡垒。还有其他一些方法比如：人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在 60万 以上，实用词汇量为 8千 至 1万，基本词汇量为 4千。 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍 20 种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个整体来记 如：将看作做一个整体 "ight" 。这样的词汇有： light, right, fight, night, might, sight, tight, bright, flight, plight, wright.2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b + ridge, ridge "山脊”.---------------sharp 看成 s + harp, harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c + leave；---------------tact “机智”看成 t + act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个 e 看成两个眼。banana 把 a 看成一个个的香蕉。bird 把 b 和 d 看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣； grumble 咕哝，抱怨。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成 等 记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。－－－－－－－－－－－－－－－－－－关注：此法不可取！7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar, fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits, wood-woods3)同音词的比较 如：right-write, eye-I, road-rode, aisle-isle4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress, host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法。1 小时 ＝ 60 分钟；1 分钟 ＝ 60 秒。“分钟”是第一次划分，“秒”是第二次划分。 因此 second 也是“第二”。进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告，随时随地 地 记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。当然，元音字母和元音字母的组合在单词中的读音，还有辅音字母在单词中的读音。是可以帮助我们记忆单词的，前提是你必须掌握这些组合的发音技巧和规律，那样记单词会快速很多。

拆分法尝试拆分英文的”偏旁部首“来解读，想象法通过天马行空的想象力来记单词，一象天开英语联想拆分记忆法就很牛B啊

英语单词背诵的方法有N种，但是没有一个人能够掌握好所有的方法，我告诉你，最好的方法就是大道至简，简单粗暴---不断的重复，另外要保证背诵的单词具有高重复率才好，你可以去看看秒词邦高考英语微信小程序。

孩子上到了一年级，很多家长就开始担心孩子英语的学习情况，每天放学都要孩子复习当天的学习内容，背好单词。这在我看来完全没有必要，只要给孩子报了好的少儿英语课程，学好英语就是一个很自然的过程。 孩子学英语，要培养哪些好的学习方法？孩子初学英语，家长不应强求孩子短时间的学习效果，而应该把目光放得长远一些，培养好的学习方法。小学一年级英语单词如何速记？孩子学英语，养成好的学习习惯特别重要。第一，坚持的习惯，语言学习短时间很难有很大进展，想达到高水平就必须每天坚持，滴水石穿。第二，耐心的习惯，学英语切忌浮躁，不管是背单词、听听力、练口语，都需要专心和耐心。 怎么选择孩子喜欢的少儿英语课程？为了让小学英语学习学得开心、寓教于乐，很多家长在选择少儿英语培训时都会考虑孩子自己的意见。小学一年级英语单词如何速记？孩子喜欢的少儿英语培训，是有一些共同特点的，家长在挑选的时候可以参考：一、教学方式先进，教学侧重引导而非说教；二、上课氛围轻松，注重互动而非老师单方面的讲授；三、形式多样，多用音乐和寓言故事等孩子喜欢的形式展开教学。学龄前孩子学英语有什么用？很多孩子都是从学龄前开始学英语的，于是就有家长们不理解，为什么那么早让孩子学英语？实际上，让学龄前孩子在中文能力尚不健全的时期就开始英语启蒙，能让更好地培养孩子的英语语感、提高英语感悟能力，熟悉小学一年级英语单词。通常来说，越早接触英语，孩子对英语学习的兴趣也就越浓厚，上学之后孩子的英语成绩也就越好。孩子在学校的英语课上究竟能学到什么？总是说学校的英语课很片面，那么孩子在学校的英语课究竟能学到什么？以小学为例，孩子每天在学校至少有一个小时的英语学习时间，这段时间能学到的东西很有限，但确实是孩子学习英语单词、基础语法知识的好时机。孩子在学校把握好英语课，课后报个外教课程学习口语听力互补，可以实现很好的学习效果。外教少儿英语课程一般怎么收费的？近年来国内对小学四年级英语培训的需求量猛增，所以尽管大批外国人涌入国内从事少儿英语教育，外教课程的价格依然居高不下，以北京为例，外教少儿英语课程课时费普遍为500-800元，如果是教学经验丰富的欧美名师，课时费更是高达1000元。同时，线上少儿英语培训机构也开设得有外教课程，价格会相对亲民很多。为什么说中国人教不好少儿英语？过时的英语教材和长期注重应试的英语学习方针，培养了一代又一代的“哑巴英语”孩子，现在轮到我们下一代学英语，一定要注意规避这种中式英语教学。并不是说所有的外教少儿英语课程就一定好、所有的中教少儿英语课程就一定差，而是说给孩子选择少儿英语培训课程，一定要选择教学模式先进、注重英语全面学习的课程。

英语词汇记忆方法二十则：1．拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。2．谐音法尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。【示例】mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”]sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]gas[g$s]煤气；瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]3．前缀法前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。【示例】a-（加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意）atop在顶端aloof离开abreast肩并肩地aloud高声地aright正确地ab-（离开、摆脱、消除）abdicate退位abscond潜逃aberration越轨ablate切除；蒸发掉ad-（具有at，to之意）adapt使适合；适应；改编adaptable能适应的add添加；补充说adhesion粘着，附着adsorb吸附adulate谄媚，奉承ana-（上；回；再、又；后；类似）anabaptism再洗礼论；再洗礼运动anabatic（风、气流等）上升的anabiosis复苏，回生analeptic①强身的②兴奋剂analogic相似的；类推的analogize作类似说明；作类似推理analogous类似的；模拟的analogue①类似物②同源语anamnesis回忆，回想4．词根法词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。5．后缀法后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：英语词millionaire（百万富翁）的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban（郊区的）一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。6．构析法应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀；前缀——词根——后缀；复合词第一部分——词根——后缀；复合词第一部分——复合词第二部分；复合词第一部分——词根——复合词第二部分；词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant（休眠的）一词只有词根dorm-和后缀-ant；而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй（不动的，静止的）一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics（航空学）一词是由aere（天空）—naut（船）—ics（学）双词根和后缀构成的。下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous（反对肉食的，素食的）一词，第一步：按照单词结构将其分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”；词根-carni-意为“肉”；词根-vor-意为“食”；后缀-ous意为“形容词后缀”。最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”；cid意为“灭（杀）”；al（形容词后缀）意为“…的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。7．分类法用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：（1）被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。（2）便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。（3）便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。（4）能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……8.分组记忆法把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。9．对应法外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。【示例】grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母father父亲—mother母亲uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]son儿子—daughter女儿brother兄弟—sister姐妹man男人—woman女人groom新郎—bride新娘husband丈夫—wife妻子youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]grandson孙子；外孙子—granddaughter孙女；外孙女boy男孩—（little） girl女孩schoolboy（中、小学）男学生—schoolgirl（中、小学）女学生schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress（中、小学）女教师此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。10．反义法任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。11.比较记忆法：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess12．折迭纸法：在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。13．小卡片法：笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词；在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。14．听视法听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想必都有这样的亲身体会：凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行：（1）听录音。通过听录音的方法记忆单词时，还可采取听教材和自录自听两种方法进行。①听教材。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带，可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后经常放听。为了增强记忆效果，还可采取边放听边跟读的方法进行。（2）听广播。听广播的方法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目；另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上，然后多次放听。①收听广播。由于外语词汇纷繁众多，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。②收录广播。在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说，要充分利用电教设备，边看外语录像边听其外语配音，这样听视结合，记忆单词的效果会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先准备一个笔记本，把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。（3）听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场合，在一旁注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不仅记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。15．生活记忆即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此，结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的，而且是可行的。例如：学了book（书）一词，你就可以组成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。16．阅读法阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：第一，外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体，坚持经常定期阅读原文，不仅能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词汇量。第二，在阅读过程中，势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象，如果遇到的语法现象是过去学过的，那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象，起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象，可促使你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识，从而起到温故而知新的作用。第三，在阅读原文过程中，还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言知识。第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识，因此能读懂一篇原文，就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识，从而可丰富学习者其他方面的知识。第五，经常阅读原文，能明显提高阅读原文的速度，为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。在用阅读法记忆单词时，如遇到学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组，必须马上记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍，这样久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的学习效果。17．语境记忆法：在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到，有的词汇可能终身也难得用上一次。18．标注法如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中，定会收到可观的记忆效果，这样记忆单词的方法叫标注法。采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行：首先，可根据自己的学习进度和所学的生词，把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上，然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生，在采用标注法记忆单词学外语时，可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆：教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。第二步：将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来，以后每次看到或使用这些物品时，要经常重复说它们的外语名称，时间越久，外语单词复现的次数就越多，单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词，不易遗忘。19、图示法借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。20、实践法人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，根据不同的场合、地点和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切相关：一个正在读大学或已经走上工作岗位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学，不仅了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢？其中的道理很简单：凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在我们的脑子里留下深刻印象，反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，我们对那些复现率很高或常说常用的单词，不仅运用起来熟练自如，而且不易遗忘。可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。

先聊聊最出名的Forgetting Curve (艾宾浩斯遗忘曲线)。现在很多背词方法都是在提倡利用遗忘曲线，遗忘曲线大致意思是说人的遗忘是有规律的。这时候就有了这么个提议，学习的知识需要后续n多次的复习，来巩固记忆，我无比赞同。接着，无数人表示这个遗忘规律完全可以运用到背单词嘛，比如：当天背的单词，分别在10分钟后，8小时后，1天后，2天后，1周后，1个月后来复习巩固。先不谈效果，个人感觉，日复一日下去，如果没有软件辅助，要记住啥时候复习哪些单词比记单词本身还费劲…………………..另外，这东西叫遗忘曲线！遗忘曲线！！遗忘曲线！！！是帮你克服遗忘的，不涉及怎么记忆，所以背单词的时候，如果你连大部分单词的“记忆”都做不到，咱就别往后继续什么遗忘曲线了。在另外，艾宾浩斯在做这个遗忘曲线研究的时候，让实验对象记忆的是无意义的音节，并发现无意义的信息记忆所需要的复习次数远远多于记忆理解了的知识，翻译成人话就是越是死记硬背越要不停的复习来克服遗忘。总结：艾宾浩斯遗忘曲线，不能帮你理解和记忆单词，只能帮你尽量慢的遗忘已经记住了的单词。下面说说这个词根词缀记忆法。我很喜欢词根词缀，会给你一种恍然大悟的感觉。和中文一样，比如“睡”，目是眼睛，垂是垂下，眼睛垂下-睡。但是，词根词缀背单词也得分情况，个人觉得更适合需要在短期内认识大量单词的同学，比如GRE备考生这种。词根词缀的学习与其说是为了“记住单词”，倒更像是为了具备“猜出单词意思”的能力，更适合成年人，不适合少儿和初学者。还有联想记忆法。各种把单词和别的东西联想在一起，方便记忆的方法，现在不少词书都在做。个人觉得有两个弊端，一是对于我们这种想象力比较匮乏的人耗时程度估计跟死记硬背相比不相上下。另一个弊端是针对那些联想相近发音的记词方法，比如什么pest（害虫），发音类似拍死它，这种方法会让一些英语初学者的发音受到影响。所以，到底怎么背单词比较好呢。建议大家扔掉传统的单词书，选择合适的背词软件。有几个优势，首先，大部分的背词软件都有复习机制，在克服曲线的的时候就不需要自己算时间了。另外，有些背词软件，比如开心词场，在背词巩固的过程中可以看到难度和深度的递增，题目不单一是看英文选中文，还会有听英文选中文和拼写，完形填空等，更注重了词汇的扩展，比起联想记忆这种伪捷径更注重语言规律和拼读规律。背词软件除了具备移动属性的各种优势外，还有一个附加值就是让背词这件事儿没那么无聊，像微信好友PK背词组队背词等等。总结，对于背单词这种持久战，任何记忆法都只是辅助，关键，还是要理解，运用，和坚持！

很多同学都用了时间记忆单词，却抱怨后来又忘记了，这很正常，关键是及时反复不断重现，这里介绍如下：一、拼读记忆法。经常会发现有个别同学在记单词时，低着头，闭着嘴，孤零零地记那几个字母；还有的同学“desk桌子,desk桌子”一口气十数遍地“背”单词。其结果，自己自以为记住了单词，老师一听写，一运用就什么都不会了。所以，记单词一定要大声读，记住这个单词的读音，再边读边拼写。诚然，英语单词的拼写不符合规则例外很多，但是，符合规律的毕竟还是多数。这些规律对记忆单词是非常有用的，尤其对初学者更是如此。同学们可以总结一下26个字母的读音规则，再掌握一些典型字母组合的读音规则，在你碰到一些符合规律的生词时，你就会自己拼读出来。了解了元音字母i在重读开音节中的读音是/ai/,那么，再看到side,ice，time时，自然就能读得出来，这样，记住读音也就会拼写了。在学到give一词时，你就会发现它有点特别，因为按规律它读成/gaiv/，而实际上它应该读/giv/,你就会对它特别留意，从而记住它。还有单词night，一看这单词是重读闭音节，字母i发/i/，其实不然，字母组合igh当发/ai/,记住了这个规则，也就自然读得出light，right。读音规则是根据一些单词读音总结出来的，如果脱离了单词，单纯死背规则是没有用的，一定要把英语单词的音与形结合起来。二、构词法记单词，省时省力。构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记单词可以省时省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子。1.派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新的单词，只要记牢了词根，再记准要加的前、后缀的意思，一个或几个新单词便记住了。如形容词加后缀-ly变成副词，careful（仔细的，小心的）加后缀-ly就是副词carefully（仔细地，小心地）。再如，动词加后缀-er变成名词，成为该动词的执行者。work加上-er变成worker工人，teach加上-er变成teacher教师。但是，一定要告诉同学们，这种前、后缀可不是随意乱加的，应该在平日学习阅读中不断积累总结。2.合成。两个或的词合在一起，结果产生一个新的合成词，这个合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来。例如：wash+room→washroom洗手间foot+ball→football足球home+work→homework家庭作业post+card→postcard明信片三、经常做词的归类工作。1.按词的内容归类。如，表示颜色的词：red,blue,black,white,yellow；表示水果的词：apple,pear,banana...；表示衣服的词：coat,sweater,trousers,dress。同一类的词归在一起，便于同学们比较地记忆，学生记忆一个词，就联想到其它的词。2.按同义词、反义词归类。如look,see，当记起look时，就可联想到see。提起say时，便可联想到与它有关的speak,tell，talk。如果在联想的同时又进行分析比较，效果就会更好。记忆单词时，还可把反义词放在一起，进行对比记忆。例如tall-short，full-empty，white－black。要是同学们养成这种联想、对比记忆的好习惯，那不仅能牢记单词，而且还能将单词运用自如。3.按词性归类。在我们课本的后面都把本册所学单词按词性归类。老师可以要求学生试着自己边学边归类，这样，不仅便于记单词，也便于正确运用。四、注意单词的反复再现及积累。记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。通过第一次感知记忆，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复再现，转化为长时记忆。因此，老师要告诉同学们今天把单词记住了，明天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要求学生把所学单词按字母先后顺序，编成单词本，随学随加，逐渐成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所记单词就不容易遗忘了。五、组织好听、说、读、写的实践活动。听是学习语言的源泉和基础。听得清，听得准，才能说得对，读得准，才能更快、更准地记住单词。同时，每一个单词，都离不开一定的语言环境，所以词汇的复习与巩固，最根本的还是靠运用，多说、多读、多写。在运用中，学生一方面掌握了单词的拼写及其运用，另一方面也训练了听力与口语能力。记好单词是学好英语的首要条件。老师在教学过程中，要告诉学生，不做艰苦的记忆工作，是不可能学好英语的。教师要注意在班上形成记忆单词的风气。定期进行听写练习，进行默写单词比赛等。让同学们把它当成一项任务，同时也把它当做一项兴趣来记忆单词，那么英语单词也就不难记了。

采用音标拼读的方式，根据音标记忆单词。根据词根，记住相同词根的意思，然后跟具体的单词结合。利用发散性思维，也就是联想法记忆。拆分法，讲一个长单词拆分成几个短的单词。 本回答被网友采纳

单词记不住？我来告诉你

【快乐喜羊羊】精英团为您专业解答：英语单词记忆的诀窍:　　　在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。　　　　全身心记忆法　　　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。　　　　联系记忆法　　　　联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。　　　　同义记忆与近义记忆　　　　掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。　　　　同类记忆与比较记忆　　　　同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。　　　　联想记忆　　　　"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。　　　　无意识记忆法　　　　无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。　　　　构词记忆法　　　　利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。　英语单词记忆新方法:　　单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇英语单词浩如烟海，给英语学习者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学习者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法，它可以使学习者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。一、独具一格的象形词象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）bed（b、d代表前后床头）cup（u为杯子状）banana（a代表香蕉的瓣，n代表连接的把）rabbit（b、b为两只长耳朵）giraffe（ff长长的脖子状）（词意为长颈鹿）二、读音与词形、词义的关系英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:炸弹的爆炸声而造出bomb 炸弹物体掉下的声音造出down 向下扑通声而造出pool 池门窗的撞击声而造出open 开咳嗽的声音而造出cough 咳嗽猫叫的声音而造出mew 喵钟走动的声音而造出tick 嘀哒声三、音同音近词英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:sun及son读音为［sQn］，father及farther读音为［5fB:T[］，week及weak读音为［wi:k］，meet及meat读音为［mi:t］四、组合单词简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”（唱歌），然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（ 是），然后用“are”记住“ear”;把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”（邪恶）这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”（居住），然后用“live”记住“evil” 。五、对称图像思维方式英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomo rrow明天“o rro”cabbage洋白菜“abba”tomato西红柿“to…to”cotton棉花“otto”chuch教堂“ch…ch”museum博物馆“mu…um”common通常的“ommo”follow跟随“ollo”六、基础造词、词根造词方式在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密关系，致使人们造词时先选用一个参照物， 这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据:ear 耳朵——hear听（通过耳朵听）move 移动——movie电影（电影通过移动画面来放映）wind 风——window窗户（窗户是用来通风的）see 看——seek觅（寻觅时要用眼睛）one 一个——lone孤独（因为一个人）cat 猫——catch抓住（猫有好抓的习性）over 上面——cover盖上（在…上面盖上某东西）七、音译词英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如:modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New Yo rk纽约，Beijing 北京八、分解单词英语中有些单词比较难记、易忘，这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。例如:beat——be at　vegetable——v ege tableweather——we at her　together——to get her当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性，因此，我们只有在今后的学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的英语词汇，进一步提高我们的英语水平。 这是我以前发表的一篇论文，供你参考。祝你英语学习进步哦~满意请采纳，谢谢! 本回答被提问者采纳

可以通过阅读去记忆，如果只记单词会显得太枯燥。先找一些简单的文章来阅读，能背就背下来，长此以往，你的词汇量会有很大提高。试着习惯英语的思维，随时运用学到的文章词汇，就不容易忘记了。

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有一种读故事记单词的书,还有词根+联想记忆法,此外,我建议你看喜欢的英文版读物,然后结合情节来记忆,这样印象会深一些.总之,不要直接拿着词汇表去背,那样很枯燥而且会背了忘,忘了再背.

孩子上到了一年级，很多家长就开始担心孩子英语的学习情况，每天放学都要孩子复习当天的学习内容，背好单词。这在我看来完全没有必要，只要给孩子报了好的少儿英语课程，学好英语就是一个很自然的过程。 孩子学英语，要培养哪些好的学习方法？孩子初学英语，家长不应强求孩子短时间的学习效果，而应该把目光放得长远一些，培养好的学习方法。小学一年级英语单词如何速记？孩子学英语，养成好的学习习惯特别重要。第一，坚持的习惯，语言学习短时间很难有很大进展，想达到高水平就必须每天坚持，滴水石穿。第二，耐心的习惯，学英语切忌浮躁，不管是背单词、听听力、练口语，都需要专心和耐心。 怎么选择孩子喜欢的少儿英语课程？为了让小学英语学习学得开心、寓教于乐，很多家长在选择少儿英语培训时都会考虑孩子自己的意见。小学一年级英语单词如何速记？孩子喜欢的少儿英语培训，是有一些共同特点的，家长在挑选的时候可以参考：一、教学方式先进，教学侧重引导而非说教；二、上课氛围轻松，注重互动而非老师单方面的讲授；三、形式多样，多用音乐和寓言故事等孩子喜欢的形式展开教学。学龄前孩子学英语有什么用？很多孩子都是从学龄前开始学英语的，于是就有家长们不理解，为什么那么早让孩子学英语？实际上，让学龄前孩子在中文能力尚不健全的时期就开始英语启蒙，能让更好地培养孩子的英语语感、提高英语感悟能力，熟悉小学一年级英语单词。通常来说，越早接触英语，孩子对英语学习的兴趣也就越浓厚，上学之后孩子的英语成绩也就越好。孩子在学校的英语课上究竟能学到什么？总是说学校的英语课很片面，那么孩子在学校的英语课究竟能学到什么？以小学为例，孩子每天在学校至少有一个小时的英语学习时间，这段时间能学到的东西很有限，但确实是孩子学习英语单词、基础语法知识的好时机。孩子在学校把握好英语课，课后报个外教课程学习口语听力互补，可以实现很好的学习效果。外教少儿英语课程一般怎么收费的？近年来国内对小学四年级英语培训的需求量猛增，所以尽管大批外国人涌入国内从事少儿英语教育，外教课程的价格依然居高不下，以北京为例，外教少儿英语课程课时费普遍为500-800元，如果是教学经验丰富的欧美名师，课时费更是高达1000元。同时，线上少儿英语培训机构也开设得有外教课程，价格会相对亲民很多。为什么说中国人教不好少儿英语？过时的英语教材和长期注重应试的英语学习方针，培养了一代又一代的“哑巴英语”孩子，现在轮到我们下一代学英语，一定要注意规避这种中式英语教学。并不是说所有的外教少儿英语课程就一定好、所有的中教少儿英语课程就一定差，而是说给孩子选择少儿英语培训课程，一定要选择教学模式先进、注重英语全面学习的课程。

单词记不住？我来告诉你

一、单词背记的几个误区　　1.对一种记忆方法过于依赖　　症状:企图找到一个好的记忆捷径,让自己短时间攻克单词关。　　病因:单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。　　2.急功近利　　症状：信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。　　分析：可能吗？可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，没信心了。强烈的挫折感打败了你。于是无疾而终。　　3.把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜自己。　　症状：背单词前要刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。　　分析：从你开始决定背单词那一天，你就不要可怜自己。可以做个试验：每天粗茶淡饭，学习14个小时，坚持一周，看你死了没有。其实没那么严重，你的担心是多余的。如果要担心身体，只建议三天五天的，最多一周打一场球，出一身汗。另外你每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市，仅仅为了买一块口香糖。背单词是挑战大脑极限的乐事，这样告诉自己。crack it,enjoy it.　　4.攻城掠地，地毯式轰炸。　　症状：这页的单词没背下，决不前进.　　分析：可能有些人这样成功了。我个人认为这不是一个好方法。缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢？因为单词往往不是按使用频率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多单词很少使用，而d后面有好多使用率极高的单词你还要一个月才能被到（前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天）。这样下来，你总觉得背了单词没什么效果，看报纸，作阅读还是满眼生词。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的计划。再者，背单词就是重复记忆的过程，而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复，讨大脑的欢心。所以，好的方法是战略上重复，战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦。至于短时间多短，长时间多长，因人而异。我的经验是三个小时内不重复，硬着头皮超前走。一天之内最多让单词重复一次。　　二、我的几点心得　　首先我也并非什么词汇专家，我不过是在这里谈谈自己的体会。希望对GT们起一点抛砖引玉的作用。　　1》玉米糊曾经无数次引用亚里士多德（有说是康德）的话“优秀是一种习惯”。要做到这一点首先要优秀，然后才能成为习惯。我在这里说这个是因为我发现很多GT门槛处徘徊的人对GT恐惧感很强。请相信你自己，首先优秀一次，然后才有必要考虑习惯的问题。别人能一贯优秀，你难道连一次优秀也做不到？如果不是这样，请从这里起跑。你这次优秀了，才有可能永远优秀，至少你GT之后你可以说你曾经优秀过。要求不高呀！　　2》好了，你现在有了决心，那么你接下来还应该记住另外一句：　　You'll　learn　more　about　a　road　by　traveling　it than　by consulting　all　the　maps　in　the　world. 　　也就是说千万不要陶醉在你的决心、你的蓝图中，let's go.　　我的建议是：首先选择一本针对性强的书，因为你是要参加考试。选书不要害怕书厚，词条多，应该选择有读音，有中文释义，有例句的书。如果考T，建议王玉梅的《TOEFL词汇》，考G，玉米糊的红宝书。不要被吓倒，你是要拿高分的，所以就背下他们只是基本前提。　　背记的过程中应该不断调整自己：　　3》开始背首先就是一个每天背多少的问题。千万别一拍脑门就定下一个数。定高了完不成你会感到受挫。定低了，自然整个工程项目完成的时间也要后推，增加了中途放弃的几率，而且见到效果的时间也会后推。用三五天的时间动态调整一下你的daily task。假设你调整之后认为100是可行的一个量。然后你开始了：每天背一百.　　4》背扎实。烦了之后可以改为一天背五百，混个脸熟，然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦，就打乱顺序，比如你心仪的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背词条少的字母，如x，w，z，q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感，自然会失去兴趣。　　不断变换方式：大声朗读，在纸上写，造句，查字典找它的其它词性，到电脑上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴着，抱着枕头都可以，不断调整），到校园长椅上背，...每种方式可以用几个小时，也可以用几天，反正腻歪了就换，让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验也是一个好办法。　　说到变换方式，我还有一个方式推荐，不过这个方式要求你有很好的心理承受能力：一口气（半天，最多一天）看1000甚至2000单词，每一个都认真看，读例句。不求快，但求细。同时不要回头看。发现前面的忘了，没关系，你甚至不去想前面的单词。看完了，你什么也没记住，可怕吗？不。把你的心态调整成“随缘份”，就是说有缘的单词，我记住你了，没缘的单词咱们下次见。看完一边后，第二天再看一遍，你会发现有少数记住了，还有一些面熟，还有一些就像没见过。不要放弃。第四天再看，第七天，....这种方式属于投资时间长，见效慢。等到见效的时候，你收获的是一片，一大片。优点：使用频率高、重要的单词记忆相对那些生僻的单词效果好，成为积极词汇，生僻词见到能认识，从而形成很好的词汇结构。缺点：没有耐心是不行的。　　5》背的时候，每个人都会本能地想起刚才或几天前背过的词，可能形近，可能意近，也可能没任何原因，反正你想起来了，如果印象模糊，找回你联想出来的单词，千万别放过，因为这时你对这个单词有足够的兴趣，去印证跳到你脑子里的单词，印证一次胜过你背它十遍。为了记下一个单词，一定要不择手段，甚至可以对着墙把它撕破喉咙地喊三遍来刺激你的大脑，因为你的大脑总是乐于接受新鲜的、刺激的事物。如果身体条件好可以考虑对极其顽固的单词咬破中指，把它写到墙上。不要轻易放过一个你认为不常见的单词。因为你不是为了口语，而是为了考试，为了阅读，除非你在考试时可以轻易地放过一分不要。如果没有这个勇气，请你把它背下来。当然，单词的熟练程度要求是有差别的，差别在于有的你不需要考虑就要本能的知道是什么东西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不认识的。 　　6》应该警惕的一个现象：有极少的一些单词，你背了，但是你可能没有真正去考虑这个单词什么意思。换句话，就是有些单词，你看似会背，其实你不会。这些只是少数。这种感觉很难用语言描述，我之所以感觉到这一点，是因为我背下一百个单词后我有时为了巩固成果用电脑打字，中文也打。打字过程中惊奇地发现有些“滚瓜烂熟”的词其实我根本就没去想过这个意思到底是什么东西、什么样子、怎样的动作。这种词汇是你词汇量中的水分。　　7》按照中国人行文的习惯，重要的要放到后头。最后我要说一个老生长谈的话：持之以恒，不断复习。不能因为工作忙，某个MM过生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾经说过（不记得谁了）：为什么我们不能坚持每天都被单词？因为我们没有把它看得和吃饭睡觉一样重要。在时间分配上建议每天有三分之一的时间安排复习。在复习的时候，最难的不是记住单词，而是战胜当你看到你曾经熟悉、现在陌生的单词时的挫折感。我一再强调挫折感的重要，但强调得不够，因为每个背单词失败的人都是败给了这个敌人。 本回答被网友采纳

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的。好好努力，祝你成功！

孩子上到了一年级，很多家长就开始担心孩子英语的学习情况，每天放学都要孩子复习当天的学习内容，背好单词。这在我看来完全没有必要，只要给孩子报了好的少儿英语课程，学好英语就是一个很自然的过程。 孩子学英语，要培养哪些好的学习方法？孩子初学英语，家长不应强求孩子短时间的学习效果，而应该把目光放得长远一些，培养好的学习方法。小学一年级英语单词如何速记？孩子学英语，养成好的学习习惯特别重要。第一，坚持的习惯，语言学习短时间很难有很大进展，想达到高水平就必须每天坚持，滴水石穿。第二，耐心的习惯，学英语切忌浮躁，不管是背单词、听听力、练口语，都需要专心和耐心。怎么选择孩子喜欢的少儿英语课程？为了让小学英语学习学得开心、寓教于乐，很多家长在选择少儿英语培训时都会考虑孩子自己的意见。小学一年级英语单词如何速记？孩子喜欢的少儿英语培训，是有一些共同特点的，家长在挑选的时候可以参考：一、教学方式先进，教学侧重引导而非说教；二、上课氛围轻松，注重互动而非老师单方面的讲授；三、形式多样，多用音乐和寓言故事等孩子喜欢的形式展开教学。学龄前孩子学英语有什么用？很多孩子都是从学龄前开始学英语的，于是就有家长们不理解，为什么那么早让孩子学英语？实际上，让学龄前孩子在中文能力尚不健全的时期就开始英语启蒙，能让更好地培养孩子的英语语感、提高英语感悟能力，熟悉小学一年级英语单词。通常来说，越早接触英语，孩子对英语学习的兴趣也就越浓厚，上学之后孩子的英语成绩也就越好。孩子在学校的英语课上究竟能学到什么？总是说学校的英语课很片面，那么孩子在学校的英语课究竟能学到什么？以小学为例，孩子每天在学校至少有一个小时的英语学习时间，这段时间能学到的东西很有限，但确实是孩子学习英语单词、基础语法知识的好时机。孩子在学校把握好英语课，课后报个外教课程学习口语听力互补，可以实现很好的学习效果。外教少儿英语课程一般怎么收费的？近年来国内对小学四年级英语培训的需求量猛增，所以尽管大批外国人涌入国内从事少儿英语教育，外教课程的价格依然居高不下，以北京为例，外教少儿英语课程课时费普遍为500-800元，如果是教学经验丰富的欧美名师，课时费更是高达1000元。同时，线上少儿英语培训机构也开设得有外教课程，价格会相对亲民很多。为什么说中国人教不好少儿英语？过时的英语教材和长期注重应试的英语学习方针，培养了一代又一代的“哑巴英语”孩子，现在轮到我们下一代学英语，一定要注意规避这种中式英语教学。并不是说所有的外教少儿英语课程就一定好、所有的中教少儿英语课程就一定差，而是说给孩子选择少儿英语培训课程，一定要选择教学模式先进、注重英语全面学习的课程。

我自己归纳的几种巧妙的方法： 1.音、形、义、词类结合法 单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。 2.利用对比法 在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after 同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。 3.分析词的结构 英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。 ①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。 ②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造 4.归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地巩固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f可以加深巩固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday. 又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔 ballipen圆珠笔brush画笔chalk粉笔 rubber橡皮paper纸ink墨水 ruler尺子 compasses圆规 school bag书包。 5.列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比较级和最高级的规则变化较易掌握，而不规则变化难掌握，有些较难掌握的不规则动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。 6.及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点： 6.1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好采取多种多样的方式。如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。随着科学的发展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。如：看电视、听外文广播、看外文电影等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇服务。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如：No smoke without fire．无风不起浪。A friend in need is afriend in deed．患难见真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到头先勿得意。where there is a will，three is a way．有志者事竟成。 总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧!采纳哦 本回答被提问者采纳

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点

BINGO词汇是由百誉荣文化教育科技（广州）有限公司汇聚国内一流右脑记忆专家，资深英语专家，历时3年多耗巨资研发的针对英语单词背记的，个性化学习软件及其课程体系的总称。一、什么是BINGO词汇趣味单词？自主研发教材；根据大量试验调查统计：BINGO词汇能提高学习效率5-20倍。具备10年以上教学研发经验的专业团队；超过10万小时精选钻研，每一张的单词记忆法则都经过数十次反复修改斟酌，力争有趣高效！二、为什么爸妈们选择BINGO词汇？背单词轻松有趣还不累，孩子超级喜欢；复习测试标准发音与课本同步，家长省心又省力。三、我们坚持让孩子爱上背单词？趣味性极强的右脑联想，彻底告别死记硬背！每一个单词都有一张生动有趣的漫画配图，一段简短的记忆口诀，遵循孩子心理特征，使学习过程变得轻松、高效、有趣。高效复习测试，精准测出薄弱环节，针对性复习！所有选中的目标复习单词，都关联高效右脑记忆语音讲解，可第一时间巩固强化记忆，此乃BINGO词汇独创！海量练习题，让孩子学以致用！四、为什么孩子用BINGO词汇背单词更有效？基于人脑（右脑）对于记忆图片的高效记忆原理，将无规律的枯燥乏味的单词字母元素，通过联想转换成图片信息，以达到直接高效记忆单词的目的，使得学生背记单词轻而易举，不再绞尽脑汁！